『你怎麼可以沒讓宥宥上雙語幼兒園、這樣很不負責任耶！』
一位女性友人對我說。當時我只有笑笑沒多做回應。
但這句話一直在我腦中迴盪著。
莎士比亞曾說『快樂不是一個地方，而是一個方向』
我真心的希望教孩子從生活中去學習快樂與責任心，
雙語與否真的不是這個年紀的重點。
宥宥現在是個十足好奇的孩子，
每天有上百次為什麼？為什麼？
因為有了孩子以後，我跟自己說以後一定不要阻止他的好奇心。
所以我都會一一盡量有耐性回答他。（有時候還是會不耐煩噴火）
但是從他在幼兒園老師口中知道宥宥在活動中都很踴躍提問，
帶他去造紙龍參觀工廠導覽時會衝到最前面去提問，
我就知道孩子的好奇心沒被我們壓抑。
所以我現在還是會盡量深呼吸回答他問個不停。
（不小心變成噴火龍媽媽時，我都會反省一下。哈哈）
學齡前這階段，我希望宥宥用力玩。
好好去探索他有興趣的事。
如果能同時擁有雙語、3語的能力當然很棒。
但是我相信公幼的師資一定沒有比較差。
宥宥常帶回他在學校的作品回家。也讓我們很驚喜。
我看到孩子從作品中得到成就感發亮的眼睛。
雙語、3語的能力，對我來說就不那麼重要了。
照片中的春聯是宥宥過年前在學校老師教他們寫的。
爺爺奶奶看到很開心，馬上把春聯貼在大門。
我們都笑說走過的路人看到一定會說這個寫春
聯的應該喝醉酒。
回外公外婆家也可以因為採了小黃花這麼開心著。
在『找到幸福的自己』書中提到
我們都在父母懷抱中長大，也在爸媽的教導中茁壯、也可能會受了一點傷。
對孩子而言，家是溫馨的避風港，也可能是陰暗的秘窗。
長大後，我們也會傾向創造出小時候一樣的情緒環境，
好讓我們熟悉地生活在類似的情境當中。
這不是好壞問題，而是我們會無意識去創化這份熟悉感。
家中排行會影響著孩子的個性。
第一個孩子都會擔負家庭中有意識而明顯的期望。
只有宥宥一個孩子，他享受所有的資源，
我們也提醒自己別養成一位小少爺。
但也不希望因為我們的關注讓他在成長過程承受
太多期望與壓力。這份拿捏，我們也一直在學習當中。
許多父母還在懷孕階段，一般只求他平安出生，
孩子呱呱落地，開始會對他有所期待。
希望他能超越我們。
但是這不也是將自己的夢想投射在他身上罷了。
我希望給孩子的方向是『正面、積極、容易快樂』
『功課好』就是應該做的事、
玩積木、玩具是把功課做好才能去做的事？
我想從玩樂中培養學習的態度才是最重要的吧！
童年經歷對價值觀和信念有極大影響，
我們的人生觀基本前提都是被這些制約
與創傷無形中塑成。
從書本中我反省著，
也支持我想要讓宥宥童年快樂些的力量。
我知道6歲以前是語文發展黃金期。
這階段學習雙語是最快的階段。
但是功課很好不代表就是人品好、懂得放鬆與快樂。
應該是可以並進的。但是對於認字、學寫字，
我還是想採取從玩樂學習。不積極要孩子學什麼
每個人都有一個面具，想保留給自己的一份安全感。
我希望的是面具下的孩子能自然的快樂。
有一句話『不會玩的人，是不懂快樂的人』
我們也在學習透過生活，去瞭解、放鬆、認識自己。
擁有幸福是我們的權利，
我們也想教孩子如何從生活認真踏實去獲得幸福。
幸福是一種理性的狀態，並不是生理上的嗜好與熱情。
想學習隨時看到孩子的長處，且看到後知道如何稱讚他，
讓孩子天天有機會可把這個長處發揮出來。
也希冀陪著孩子遇到挫折時能勇敢有彈性的解決它。
寫這篇文章似乎有些沈重，
但是透過文字，反省與學習並行對我來說很重要。
有個故事，有位僧侶講道『天堂與地域』，有位皈依者對僧侶說：『請你告訴我，
天堂和地獄是在哪裡，如果講不清楚，你就是在說謊』
僧侶依舊沈默著，使這位皈依者更加憤怒，僧侶說：『地獄就在你身邊，而且帶著你的憤怒』
『那麼天堂在哪？』
僧侶回答『它就在你周邊，和你的笑容同在』
天堂與地獄之別，在於我們如何看到自己的世界。
我們一直想保有宥宥的純真久一些。
現在的他還會因為一張小貼紙或一顆小糖果而雀躍。
3C產品裡的遊戲，也不曾讓他玩。
我們喜歡帶他去觀察大自然裡的樹木、青蛙、毛毛蟲等。
（他現在很會拿網子追蝴蝶，打蚊子、挖泥巴）
童年、童年，有孩童的模樣，生活著慢慢長大。
孩子！我們都不完美，也都還在學習怎麼當父母。
謝謝你選擇來當我們的小孩，因為有你，我才是媽媽。
希望我們一起合作，讓這個家更有溫度。
幼兒園這學期是閱讀主題。
除了每兩週讓孩子帶一本故事書回來與父母共讀並寫感想以外。
學校也希望家長能參與故事媽媽的活動。
宥宥希望我能到學校講故事，於是鼓起勇氣、背熟故事書、自製道具。
滿足孩子的期望也陪伴他成長。
目前到學校講了兩次故事
以下是影片。
第一次到中班（超神奇洗髮精故事）
兒童節活動（三隻小狼和大壞豬）
這階段孩子生活影片（有黑玉咬宥宥鏡頭XD）
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